Virtuele realiteit in het onderwijs: Voordelen, hulpmiddelen en gebruikssituaties

Van het verschaffen van diepgaande kennis en het onderwijzen van complexe onderwerpen tot het faciliteren van taalonderdompeling en virtuele reizen, Virtual Reality (VR) heeft de potentie om de manier waarop we leren en lesgeven te veranderen.

Op scholen voor jongere kinderen wordt het al veel gebruikt. Toch zien we dat het steeds meer wordt gebruikt in het hoger onderwijs om verschillende redenen, waaronder de mogelijkheid om het leren te verbeteren en studenten te helpen werkgerelateerde vaardigheden te ontwikkelen.

Met voorbeelden uit de praktijk van universiteiten, business schools en hogescholen die gebruik maken van VR in het hoger onderwijs, pleiten we voor het gebruik van VR in het hoger onderwijs en laten we zien hoe en waarom het wordt gebruikt.

Voordelen van virtuele realiteit in het onderwijs

Ontdek wat virtual reality voor je klas kan betekenen door het te implementeren! Miljoenen leerlingen wereldwijd ervaren de voordelen van virtuele realiteit in het onderwijs. Ontdek wat jij kunt doen!

De betrokkenheid van studenten vergroten

Door middel van virtual reality kunnen leerlingen het leren ervaren en actief deelnemen aan de les. Het verkennen van meeslepende leeromgevingen, zoals de maan of verre landen, kan de verbeelding van leerlingen inspireren en tegelijkertijd de opwinding en betrokkenheid in de klas stimuleren.

Kennis beter vasthouden

Studenten worden volledig ondergedompeld in de virtuele realiteit en hun zintuigen zijn volledig gericht op het lesonderwerp. De hersenen van studenten maken duidelijke, gedetailleerde mentale kaarten wanneer ze casussen ervaren alsof ze echt zijn, waardoor kennis tot 75% beter wordt vastgehouden.

Leerresultaten van studenten verbeteren

Een reeks van resultaten voor leerlingen is gebaat bij ervaringsleren met virtual reality. Leerkrachten kunnen met 20% het begrip, de prestaties en zelfs de toetsscores van leerlingen verbeteren door boeiende, geïndividualiseerde ervaringen aan te bieden, zoals wandelen met prehistorische dinosaurussen en het vasthouden van een kloppend menselijk hart.

Samenwerking en ontwikkeling van sociale vaardigheden

Door spannende, samenwerkende leeromgevingen te creëren, verbetert virtual reality teamwerk en sociale vaardigheden. De educatieve metaverse stelt leerlingen in staat om veilig met elkaar om te gaan en virtueel samen te werken aan leerstof in tweetallen en groepen, wat allemaal bijdraagt aan meer interactie en samenwerking in de klas.

Empathie ontwikkelen

Met virtual reality kunnen leerkrachten hun leerlingen het gevoel geven dat ze in de schoenen van iemand anders staan. Als docenten het emotionele bewustzijn van hun leerlingen willen verbeteren en empathie willen opbouwen, kunnen ze hen helpen verschillende culturen te verkennen en het leven vanuit het perspectief van vluchtelingen te ervaren.

Ondersteuning bieden aan leerlingen met SEND

Door nieuwe mogelijkheden te creëren en de toegankelijkheid te vergroten, komt virtual reality het speciaal onderwijs ten goede. Leerkrachten kunnen gepersonaliseerde leeromgevingen creëren die aansluiten bij de specifieke leercontexten van leerlingen en voldoen aan hun specifieke behoeften, van zintuiglijke ruimtes tot levensvaardigheden.

Het gebruik van virtuele realiteit in het onderwijs

 1. Leerlingen effectiever betrekken

Een meeslepend virtual reality klaslokaal kan de betrokkenheid van leerlingen vergroten door het leren boeiender en communicatiever te maken. Deelnemers zullen enthousiaster zijn over leren als klaslokalen interactief en communicatief zijn.

Het is niet altijd mogelijk voor alle leerlingen om te genieten van het lezen en leren van de theorie in traditionele methoden, maar een virtual reality-opstelling is een onderhoudende en uitgebreide opstelling waarmee leerlingen gemakkelijk en eenvoudig kunnen leren door ernaar te kijken, zich ermee te identificeren en deel uit te maken van wat ze aan het leren zijn. Het is mogelijk om technologisch geavanceerder en boeiender onderwijs te creëren door andere technologieën zoals het internet der dingen op te nemen in het onderwijs. Ze zullen 3-dimensionale beelden kunnen zien. 

2. Leren door ervaring 

Er is een groot verschil tussen iets leren door iets te lezen of te schrijven, gebaseerd op het verleden en je voor te stellen hoe het zou kunnen voelen, en iets leren door het te zien zoals het in werkelijkheid is. Dit laatste wordt mogelijk gemaakt door virtuele realiteit.

De technologie biedt leerlingen ervaringsgericht leren door gestimuleerde displays te bieden die hen het gevoel geven dat ze deel uitmaken van de opstelling die ze onderzoeken. Het is mogelijk om deze ervaring nog verder te verbeteren door de VR-apparaten te combineren met sensoren, die gebruikt kunnen worden om de bewegingen van de leerling te volgen en de displays op het VR-scherm dienovereenkomstig aan te passen. Door de dingen direct te ervaren, zullen de leerlingen de dingen die ze hebben geleerd langer kunnen onthouden, waardoor ze er later naar kunnen verwijzen. 

3. Excursies virtueel 

Excursies zijn een essentieel onderdeel van de onderwijscultuur omdat ze leerlingen blootstelling en praktische ervaring bieden. In sommige gevallen zijn excursies onmogelijk, zoals wanneer scholen gesloten zijn vanwege de Covid-19 pandemie. De kosten van sommige uitstapjes maken ze onbetaalbaar voor alle leerlingen. 

Het is mogelijk om een virtual reality tour te doen en de plek te ervaren zonder het daadwerkelijk te bezoeken, wat tijd en geld bespaart. Ze kunnen de realistische grafische beelden bekijken en de plek bekijken en zelfs hun hoofd bewegen om verschillende hoeken en uitzichten te zien, precies zoals ze dat in het echt zouden doen. Je kunt dit allemaal doen zonder ooit je klaslokaal te verlaten. VR-beelden kunnen worden gecoördineerd met IoT-gebaseerde temperatuurregelsystemen om meer details en scherpte aan de ervaring te geven. 

4. Opleiding op hightech gebieden 

Om mensen te onderwijzen over de praktische aspecten van uitvoering, kan virtual reality worden gebruikt in hightech, professionele training. Op deze manier kunnen de ingeschreven mensen oefenen voor een levensechte situatie in een realistische omgeving. VR-landschappen worden gecombineerd met realtime apparaten die verbonden zijn met een draadloos systeem waardoor ze in het VR-scherm van de training bewegen alsof ze in het echt bewegen. 

In het leger kan virtuele realiteit worden gebruikt om real-time gevechtssituaties of slagveldtraining te oefenen voordat de echte training plaatsvindt. In medische training kunnen virtuele operaties, behandelvoorstellingen en een 3D-beeld van de menselijke anatomie worden gebruikt om een beter begrip van het lichaam te krijgen. Verder kan virtuele realiteit worden gebruikt op andere gebieden zoals werktuigbouwkunde, rampenbestrijding en zelfs virtuele laboratoria, enz. om een gedetailleerd beeld van de situatie te krijgen en een veilig en kosteneffectief leerproces te oefenen. 

5. Leren op afstand 

Een smartphone en een internetverbinding kunnen worden gebruikt om toegang te krijgen tot onderwijstoepassingen en bronnen vanaf elke locatie. Om deze technieken toe te passen, bouwen scholen portals waarmee studenten kunnen inloggen en toegang krijgen tot hun lopende studies. Studenten kunnen deelnemen aan het onderwijsprogramma zonder fysiek aanwezig te hoeven zijn op een school of instelling. Dergelijke toepassingen houden hen verbonden en stellen hen in staat tot interactie. 

Om onderwezen te worden, hoeft iemand niet fysiek aanwezig of op een bepaalde locatie te zijn. Bovendien, als er vooraf opgenomen animaties zijn, kan de persoon die wil leren de toepassing op elk moment gebruiken om zichzelf te onderwijzen. Met behulp van de juiste apparaten kunnen studenten vooraf opgenomen virtuele afbeeldingen zo vaak als ze willen in hun eigen tempo opnieuw bekijken. 

Door virtuele realiteit te combineren met augmented reality, Virtuele realiteit maakt leren op afstand, samenwerking en training mogelijk; het stelt leerlingen en zelfs leraren op afstand in staat om virtueel met elkaar in contact te komen en ideeën uit te wisselen.

Conclusie

Dankzij virtual reality zijn er verschillende mogelijkheden ontstaan voor studenten en docenten in de onderwijssector. Virtuele werkelijkheid maakt onderwijs meer impact hebben en dieper leren dan traditionele methoden, omdat het zo breed en veelzijdig is, en omdat het kosteneffectief is en de potentie heeft om onderwijs praktischer en interactiever te maken. 

In sommige gevallen zijn virtuele training en live demonstraties veiliger voor leerlingen dan directe training, omdat er bij virtuele training en herhaald oefenen geen apparaten of middelen worden verspild. Dit kan blessures voorkomen. Een internetverbinding en een smartphone is alles wat hiervoor nodig is.